Solingens Sprachförderung wächst – doch ABC-Klassen spalten Politik und Pädagogen
Adriana Schacht
Solingens Sprachförderung wächst – doch ABC-Klassen spalten Politik und Pädagogen
Sprachförderprogramme in Solingen deutlich ausgebaut – neue "ABC-Klassen" sorgen für Streit
In den vergangenen fünf Jahren haben sich die Sprachförderangebote in Solingen beträchtlich erweitert. Zwischen 2021 und 2025 wuchs das Programm plusKita von 20 teilnehmenden Kitas auf 75 – und erreicht seitdem jährlich rund 2.500 Kinder. Doch der jüngste Vorschlag, zusätzliche "ABC-Klassen" einzuführen, hat unter lokalen Politikern und Pädagogen eine kontroverse Debatte ausgelöst.
Dass Programme wie plusKita wirken, belegen die Zahlen: Evaluierungen der Stadt Solingen und des Landes Nordrhein-Westfalen aus dem Jahr 2024 zeigen eine Verbesserung der Sprachkompetenzen bei den teilnehmenden Kindern um 25 bis 30 Prozent. Dennoch bleiben Herausforderungen – etwa Personalmangel, Finanzierungslücken und Integrationshürden für geflüchtete Familien, wie ein Bericht des Solinger Schulamts von 2025 festhält.
Kritik gibt es vor allem am neuen ABC-Klassen-Modell. Zwar unterstützen sowohl CDU als auch die Grünen das Ziel, die Sprachfähigkeiten von Kindern zu stärken – doch die Umsetzung sehen sie skeptisch. Maja Wehrmann von den Grünen warnte, separate Förderklassen könnten Kinder stigmatisieren und die Inklusion untergraben. Jessica Schliewe, ebenfalls von den Grünen, ergänzte, dass es kontraproduktiv sei, Kinder für Sprachkurse aus dem Kita-Alltag herauszulösen: Das gefährde bewährte Abläufe und schwäche bestehende Strukturen.
CDU-Vertreterin Simone Lammert argumentierte, das ABC-Modell könnte ein Parallelsystem schaffen, statt die bestehenden Programme zu stärken. Beide Parteien plädieren stattdessen dafür, Sprachförderung fest in den Kita-Alltag zu integrieren. Lokale Politiker fordern nun eine bessere Abstimmung zwischen Landes- und Kommunalregierung sowie eine Überprüfung des ABC-Klassen-Konzepts. Unklarheiten, wie das neue Modell in die bestehenden Systeme passt, verzögern die Planung zusätzlich.
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Während Solingens Sprachförderangebote Fortschritte machen, bleibt die Zukunft der ABC-Klassen ungewiss. Über das Ziel – mehr Sprachkompetenz für Kinder – herrscht Einigkeit, doch wie es erreicht werden soll, daran scheiden sich die Geister. Die Diskussion kreist nun um die Frage: Sollte man bewährte Systeme optimieren oder riskieren, mit einem neuen Modell Zersplitterung zu betreiben?
